——王文鳳老師再次帶領小學教育專業(yè)2022級全體同學走進班隊工作實踐
對于班隊工作的學習和掌握，理論知識與實踐經(jīng)驗并舉。為了讓學生進一步掌握班隊工作的原理與實踐，王文鳳老師帶領小學教育專業(yè)2022級的全體同學再一次來到石河子市第十一小學進行參觀學習。這次參觀活動目的在于讓同學們走進課堂，參與小學教師日常工作，開展班隊管理活動；進行勞動實踐，通過實踐深化理論，體會勞動的真正價值，給未來的教育道路做好扎實的鋪墊。
進入校園后，同學們有條不紊地分組前往各班，參與小學教師的日常工作，踏入課堂。五年級 1 班正在講授語文課文《軍神》，課堂氛圍十分活躍，師生之間互動頻繁。老師循循善誘，極大地幫助了學生深入體會課文中主人公的思想情感變化；學生積極回答問題，進一步掌握了文章的主旨大義。通過課堂上的師生互動，極大地提高了課堂的有效性。學生能夠了解自己目前的學習狀態(tài)，看到自己的進步以及存在的不足，還能夠得到教師提出的建議，有助于調動學生的積極性，提高學生學習興趣，促進學生的發(fā)展。
休息時分，“老師們”專注地批改了隨堂作業(yè)。作業(yè)批改是教育教學工作中的基礎部分，也是教師履行教育職責與使命的必然要求。在認真完成作業(yè)批改工作后，大學生們將作業(yè)完成情況準確地反饋給任課老師，助力任課教師因材施教。
在大課間，小朋友們拿上自己的足球，以班級為單位到足球場集合。每個班由班主任帶領，分為男女兩隊，在足球場進行訓練。一部分學生嚴格依據(jù)技術要領，緩緩地沿著直線運球；而一些已經(jīng)熟練的同學，則在嘗試提升運球的速度；還有一部分同學則努力嘗試抬起頭，不看球，在運球的同時關注著球場上的狀況；更有一些同學表現(xiàn)出色，他們不僅能將以上這些做得很好，還嘗試在球場上放置數(shù)個障礙物，按照預先設計好的曲線運球路線進行練習，并且努力保持速度，同時做到不低頭看球。小朋友們在一次次的訓練中熟能生巧，在足球技術上獲得很大的進步。操場上躍動著他們認真訓練的身影，洋溢著他們活力四射的童年。
接下來，同學們來到幸福石榴園勞動實踐基地。七個小組各自領取了相應的勞動任務，隨后按照分工安排前往地里開展勞動。鋪膜小組由兩個男孩子負責拉薄膜，女孩子則用鐵锨在薄膜邊緣進行蓋土操作。在小組成員的默契協(xié)調配合下，一塊塊土地被薄膜完整且嚴實的覆蓋。而種植草莓的小組也在辛勤勞作且相互配合，一部分小組成員在原來的草莓圃中挖掘草莓植株，另一部分則在新的種植園里進行移栽。沒多久，草莓植株便被迅速且及時地移栽到了新的苗圃里。
在勞作中，同學們的實踐能力得到很大提升，勞動教育提供了將理論知識應用于實際的機會，幫助學生提升動手能力和解決實際問題的能力。在集體勞動中，同學們學會如何與他人合作，培養(yǎng)了團隊精神和溝通協(xié)調能力。
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再一次的參觀活動，不僅讓同學們切身加入了小學班隊工作的實踐開展，體驗勞動教育的重要價值，也為同學們未來從事教育事業(yè)打下了堅實的基礎，增強了同學們?yōu)榻虒W事業(yè)奉獻的自信心。可以預見，在一次次跟班學習和實踐體驗中，小學教育專業(yè)的2022級全體同學們滿懷激情與理想，將在接下來的學習旅程中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而不懈奮斗，在未來的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻自己的青春和智慧。
文字/黃靜
圖片/李冰
排版/王星舒
審核/萬江 王星舒 孫彤陽 劉林 付朝嬌
